Bachillerato: Adecuación textual. Comentario de texto.

Adecuación:

 

1.      Tipología textual: expositivo- argumentativo, aunque pueden aparecer fragmentos narrativos (por ejemplo, si se narra una noticia periodística) o descriptivos, si se describe un personaje).

 

2.    Ámbito de uso: periodístico.

 

2. 1.Características del texto periodístico:  

 

a) Fidelidad a la información.

b) Afán de veracidad.

c) Proximidad y actualidad de los hechos.

d) Diversidad de los mensajes: todo puede ser objeto de noticia.

e) Interés por el público lector: proximidad espacial, actualidad, novedad. 

 

2. 2 Elementos de la comunicación de un texto periodístico:  En todo texto periodístico concurren los elementos de precisa cualquier acto comunicativo: emisor ( periodista, corresponsal, agencia de noticias, el equipo de redacción), medio o canal de difusión ( periódico o revista, se trata de un canal escrito aunque pueden aparecer rasgos del lenguaje oral como llamadas de atención al lector, frases incompletas…), receptor ( lector o interprete de la información) mensaje ( contenido de la información), código ( mezcla de código lingüístico, icónico, tipográfico –por ejemplo- uso de diferentes tipos de letras, subrayados, palabras entrecomilladas, cursiva) y contexto ( circunstancias relacionadas con el tema, el lugar, el momento en el que ocurre, el protagonista afectado, la importancia del hecho y el impacto que puede producir.

2.3. Funciones de los mensajes periodísticos:

-Informativa. Por reflejar hechos que afectan a personas. ( noticia)

-Crítica. Al analizar, interpretar, valorar y juzgar los hechos y las actuaciones personales, sociales, políticas, judiciales, sindicales. Aparece claramente en los géneros de opinión: artículo de opinión, editorial, cartas al director.

-Formativa (educativa): se intentan aportar valores sociales, éticos y culturales.

hay propósito de aportar valores sociales, éticos y culturales.

-Lúdica: mediante adivinanzas, horóscopo, juegos de palabras y letras, crucigramas.

 

Hay  periodismo de información y periodismo de opinión.

Aunque también aparecen géneros híbridos como una crónica musical, futbolística, social.

 

3.    Finalidad textual: persuadir, convencer al lector. Informar al lector sobre una serie de hechos y formar su opinión mediante la función conativa.

 

4.   Funciones del lenguaje: referencial o representativa       (aparece siempre porque se cuentan unos hechos), expresiva (si expresa  su opinión), conativa o apelativa (porque pretende convencernos), metalingüística (si explica el significado de algunas palabras), fática (comprueba si el canal sigue abierto), poética ( busca la belleza).

 

5.    Modalidades oracionales: Enunciativa, declarativa o aseverativa ( porque cuenta unos hechos sin añadir valoraciones u opiniones, en los datos, e informaciones explicitas.) Interrogativas: directa: con verbos (El alcalde dijo: Iré a la reunión,; indirectas El alcalde dijo que iría a la reunión; Exclamativas:, directamente relacionadas con la modalización; Exhortativas o de mandato, ruego, petición, que influyen  en el receptor mediante ordenes o prohibiciones o con ruegos, consejos, recomendaciones; desiderativas, suelen ir en subjuntivo, -Ojala  vayamos a la fiesta; dubitativas: con quizá, es probable, posible; también suelen ir en subjuntivo.

 

6.   Modalización. Elementos modalizadores: adjetivos, adverbios modalizadores (que aparecen al principio, francamente, lamentablemente; verbos modalizadores ( de entendimiento: saber, pensar; de duda o desconocimiento; dudar o ignorar; de deseo, temor, emoción, querer, desear, temer, alegrarse; voluntad o prohibición: mandar, rogar, suplicar; perífrasis verbales de obligación como  tener que/ deber+ infinitivo; perífrasis verbales de posibilidad como poder + infinitivo; prefijos, sufijos ( diminutivos, aumentativos, despectivos;  figuras retóricas: ironía, metáforas, interrogación retórica, metáfora, hipérboles, comparaciones; personificación ( atribuir cualidades humanas a seres inanimados); Signos de puntuación; ( comillas, para indicar un uso especial de las palabras; cambio de registro: a veces cambiar del registro culto al coloquial supone exactamente mostrar la opinión al lector; la deixis personal también esta relacionado con la modalización (uso de la primera persona mediante pronombres personales, plural de modestia (nosotros pensamos/ por yo pienso)., plural inclusivo si pretende convencer al lector implicándole directamente: creen los políticos que los ciudadanos no sabemos lo que están haciendo, pero se equivocan; impersonalización que supone el procedimiento contrario, el emisor se oculta en sus expresiones por falsa modestia, o para no mostrar directamente su punto de vista, porque, por ejemplo, se trata de un tema delicado; impersonales con se: se piensa, se comenta, se dice por ahí; construcciones con parecer: parece conveniente que; con hay más infinitivo, Hay que concienciar a la población; construcciones con el pronombre uno: uno no sabe qué opinar…

 

7.    Registro. Registro estándar, habitual de los textos periodísticos. No obstante es importante destacar los rasgos que indican que el autor utiliza un nivel culto, que pertenece a la variedad formal de la lengua, también destacaremos aquellas palabras o expresiones propias del nivel común, relacionadas en ocasiones con la función fática del lenguaje, al pretender comprobar que el canal sigue abierto, se trata de la variedad coloquial. Nivel culto: énfasis, construcciones sintácticas largas, riqueza de formas verbales, cultismos, tecnicismos (palabras pertenecientes a lenguajes técnicos). Nivel coloquial: interrogaciones retóricas, ironías, interjecciones ¡por Dios¡, oraciones enfáticas de cantidad: una enormidad; metáforas populares, estoy hecho polvo, aumentativos; oraciones sincopadas ( es decir elipsis de elementos verbales, porque se sobreentienden; frases simples, o cortas; muletillas ( pues, bueno, pero), Frases hechas, apelaciones al oyente ¿ verdad tú?.

Jergas. Voces profesionales: jerga artesanal; carpinteros, albañiles, jergas artísticas.

Jergas especiales: argot: estudiantes (vacilar, paliza, catear, empollar; de los delincuentes (crorizo , dar el queo ( avisar de un peligro) derrotarse  (confesar); jerga juvenil:  currar, chachi, carroza, comer el coco, movida.  

-Tecnicismos, voces extranjeras, etc.